SERVICIO DE REMOLQUE LAS 24 HORAS

EXPERIMENTO DE FÍSICA
ALUMNO: ANTONIO RAFAEL MOSQUERA QUISAO

SERVICIO DE REMOLQUE LAS 24 HORAS
OBJETIVO GENERAL:
 Reconocer la relación que existe entre masa, fuerza y aceleración al realizar el experimento de la segunda ley de Newton (ley de la dinámica).
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Determinar que las aceleraciones producidas son directamente proporcionales a las fuerzas que actúan sobre el objeto.
 Identificar que a mayor masa menor es la aceleración del objeto.
 Establecer el nivel de fuerza necesaria para mover un objeto de acuerdo a su masa.
MATERIALES NECESARIOS:
 Un carrito de laboratorio.
 Un cordel de 2,5 mtrs de largo.
 Masas de forma irregular (piedras).
PROCEDIMIENTO:
PASO1: Ata 2,5 mtrs de cordel al carrito de laboratorio. Ata la masa de forma irregular en la parte superior del carrito de laboratorio.
PASO2: Hala el cordel para hacer avanzar el carrito de la laboratorio aplicando el nivel de fuerza necesario.
PASO3: Después triplicaras las masas sobre el carrito, utilizando más fuerza que anteriormente empleada para realizar la aceleración deseada.
CONCLUSIONES: Cuanto mayor es la masa que recibe la acción de determinada fuerza menor es la aceleración resultante.
Resumiendo en una sola conclusión llegamos a la siguiente ley que expresa claramente las relaciones entre los factores de fuerza, masa y aceleración.
Las aceleraciones producidas son directamente proporcionales a las fuerzas que actúan, o inversamente proporcionales a las masas sobre las cuales obran dichas fuerzas.
Traducida la anterior conclusión a una expresión matematica podemos escribir: aceleración= Fuerza a=f/ m

INFORME DE TRABAJOS BIBLIOGRAFICOS Y DE LABORATORIO

AREA DE CIENCIAS. ASIGNATURA FISICA.
ESQUEMA PARA REALIZAR TRABAJOS DE CONSULTAS BIBLIOGRAFICAS.
I. TÍTULO, Nombre, Asignatura, Fecha e Institución.
II. INTRODUCCIÓN
III. Vida, estudios, investigaciones
IV. Principales contribuciones científicas
V. Premios y distinciones
VI. Fuentes de información
VII. Bibliografía (Enumera aquí los libros que has consultado. No olvides citar el título del libro, el autor, el año de edición y la editorial. Si tiene varios tomos especifica el que has usado)
VIII. Páginas Web (Enumera las direcciones de las páginas Web que has consultado).
ESQUEMA PARA PRESENTAR INFORMES DE EXPERIENCIAS O LABORATORIO.
I. TÍTULO, Integrantes, Asignatura, Fecha e Institución.
II. INTRODUCCIÓN (Escribe aquí una breve introducción que describa con claridad la práctica de laboratorio que vas a desarrollar)
III. OBJETIVOS
IV. Materiales utilizados
V. Método
VI. Análisis de los resultados
VII. Discusión y conclusiones
VIII. Fuentes de información (Este apartado solo se incluirá en caso de haber usado fuentes de información complementarias para la realización de la práctica)
IX. Bibliografía (Enumera aquí los libros que has consultado. No olvides citar el título del libro, el autor, el año de edición y la editorial. Si tiene varios tomos especifica el que has usado)
X. Páginas Web (Enumera las direcciones de las páginas Web que has consultado).
DAME UN PUNTO DE APOYO Y MOVERE AL MUNDO…
ARQUIMEDES

LAS TICS.

NUESTROS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS DECIMO Y ONCE, UTILIZAN COMO HERRAMIENTA MEDIADORA DE PROCESOS EL CELULAR, PARA REALIZAR CALCULOS DIRECTOS, CONVERSIONES DE UNIDADES Y USOS DE INTERNET, ENTRE OTROS...
OS INVITAMOS A UTILIZAR ESTA HERRAMIENTA PARA FACILITAR EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.
OK.

LAS PARTES DEL OJO.

Mediante el taller LAS PARTES DEL OJO, nuestros estudiantes de undecimo grado describieron y analizaron constructivamente cada una de las partes y su funcion mediante el estudio del ojo de vaca, experiencia gratificamente para ellos, donde mediante la utilizacion del metodo cientifico, exploraron, descubrieron y dedujeron la importancia del ojo y sus partes.

PREPARACION PRUEBAS ICFES Y SABER

Con gran beneplacito, se realizo en nuestro municipio MANATI, la preparacion de las pruebas icfes y saber para los estudiantes de 11' Y 9', en las areas basicas, en el cual LUCINDA PICO FERRER; se auno a la causa preparando en FISICA y MATEMATICAS, a los estudiantes de la NORMAL y SAN LUIS BELTRAN, iniciativa de la Secretaria de Educacion Departamental, que se preocupa por los resultados de nuestros estudiantes en las pruebas externas...
Muy bien chicos por los resultados, y esperamos quee en los proximos años esta experiencia comienze a tiempo, para obtener un mejor desempeño...

CONSTRUCCION DE IMAGENES EN ESPEJOS ESFERICOS

NUESTROS ESTUDIANTES DE 11·A,B Y C,REALIZARON EL TALLER DE CONSTRUCCION DE IMAGENES EN ESPEJOS ESFERICOS, DONDE DETERMINARON GRAFICA Y ANALITICAMENTE EL TIPO DE IMAGEN QUE SE FORMA EN ESTOS. AHI CONFRONTARON AMBOS METODOS Y CLASIFICARON LAS IMAGENES EN DERECHAS E INVERTIDAS, VIRTUALES Y REALES, O SI SON DE MAYOR O DE MENOR TAMAÑO, ADEMAS DE ESTABLECER DIFERENCIAS ENTRE ESPEJOS CONCAVOS Y CONVEXOS.
ESPACIO DE INTERACCION EN EL AULA, DONDE PARTICIPARON TOD@S Y EN EQUIPO.
EXCELENTE TRABAJO.
"FELICITACIONES"

LA MEZCLA DE LAS SUSTANCIAS

A partir de la Pre- Fisica, nuestros estudiantes de 8º comenzaron a experimentar mediante la observación directa y con materiales del medio, los diferentes fenómenos que ocurren en la naturaleza, como evidenciamos en estos trabajos. MUY BIEN, POR ELLOS.